La Conférence des ministres en charge de l’Éducation et de la Formation des États membres de l’Alliance des États du Sahel (AES) se tient du 10 au 11 novembre 2026 à Niamey, au Niger. Le camarade Jacques Sosthène DINGARA, Ministre de l’Enseignement de base, de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues nationales (MEBAPLN), prend part à cette rencontre qui vise à poser les bases d’un cadre permanent de concertation et de coopération entre le Burkina Faso, le Mali et le Niger dans les domaines de l’éducation et de la formation.
Le Camarade Ministre Jacques Sosthène DINGARA a été accueilli à son arrivée par son homologue nigérienne en charge de l’Enseignement de base. Cette marque d’attention traduit l’esprit de fraternité et de coopération qui anime les échanges entre les deux pays dans le domaine de l’éducation.
En prélude à la conférence ministérielle, les secrétaires généraux des ministères en charge de l’Éducation et de la Formation des trois pays ont tenu une rencontre de cadrage du 6 au 9 novembre. Cette réunion préparatoire a permis d’examiner les questions inscrites à l’ordre du jour et de préparer les échanges entre les Ministres.
Cette concertation traduit une volonté commune de faire de l’éducation un pilier de la souveraineté et du développement de l’espace AES. Les trois États entendent notamment renforcer leur coopération dans les domaines de l’enseignement de base, de l’alphabétisation, de la promotion des langues nationales, de l’enseignement technique et de la formation professionnelle. L’ambition est de développer des systèmes éducatifs davantage adaptés aux réalités socioculturelles des pays et aux aspirations de leurs populations.
C’est dans cette dynamique que l’éducation et la formation ont été retenues parmi les domaines prioritaires du pilier « Développement » de la Confédération AES, afin d’apporter des réponses concertées aux défis communs. La feuille de route de l’An II, adoptée le 26 février 2026 à Ouagadougou, prévoit notamment la mise en place de la Conférence des ministres en charge de l’Éducation et de la Formation.
Les travaux de Niamey constituent une avancée importante dans la concrétisation de cette orientation stratégique. Ils devront permettre de dégager des priorités communes, de valoriser les expériences nationales, de renforcer les complémentarités entre les systèmes éducatifs et de définir les bases d’un programme de coopération adapté aux réalités des trois pays.
DCRP/MEBAPLN
